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Monday, February 8

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    Conocer qué es el sistema solar, sus características, componentes y evolución.
    Conocer, identificar y definir los conceptos de estrella, planeta y satélite (identificar la Luna como satélite de la Tierra), así como sus características más generales.
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    definir algunas características del Sol como astro y comprender la importancia de éste para la existencia de vida en la tierra.
    Descubrir y entender los movimientos que realiza la Tierra en su órbita alrededor del Sol conociendo y explicando así el por qué se produce la sucesión entre días y noches (rotación) y el concepto de año y por qué existe diferentes estaciones (traslación).
    Identificar, plantearse y resolver interrogantes
    característicasntes y problemas
    Utilizar estrategias progresivamente más sistemáticas y complejas, de búsqueda, almacenamiento y tratamiento de la información manejando diversas fuentes de información principalmente informáticas.
    Desarrollar actitudes de respeto en la participación de actividades en grupo, adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario valorando las aportaciones propias y ajena sen función de un objetivo común.
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Saturday, July 18

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Wednesday, March 18

  1. page objetivos edited ... Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas en relación con los elementos más…
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    Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas en relación con los elementos más significativos del sistema solar.
    Utilizar estrategias progresivamente más sistemáticas y complejas, de búsqueda, almacenamiento y tratamiento de la información manejando diversas fuentes de información principalmente informáticas.
    Desarrollar actitudes de de respeto
    Desarrollar actitudes de respeto de las normas de presentación y cuidado de los trabajos realizados, fomentando el cultivo de la espontaneidad, creatividad e imaginación.
    Fomentar la motivación y curiosidad sobre nuestro sistema solar y la astronomía en general.
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Tuesday, June 24

Wednesday, December 11

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Wednesday, August 14

  1. page actividades edited ... Actividad 6.5 Elaboración por parte de los grupos de trabajo de los murales en relación con lo…
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    Actividad 6.5 Elaboración por parte de los grupos de trabajo de los murales en relación con los elementos o personajes apadrinados individualmente con la información más relevante de cada uno de ellos.
    Actividad 6.6 Exposición de los murales con su respectiva explicación y puesta en común y debate sobre todos los trabajos expuestos, de forma que cada uno plantee las curiosidades, dudas o admiración sobre el trabajo de sus compañeros.
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    los grupos.
    Actividad 6.8 Colocación de los murales trabajados y expuestos en las paredes de la clase con el fin de tenerlos durante todo el curso presente lo trabajado en esta unidad.
    Actividad 7: Reforzamos lo que sabemos y conocemos algo más
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    Actividad 11.3 Observación telescópica del universo contando con el material (telescopios de alta potencia) y colaboración de la Asociación Astronómica Valverdeña CYGNUS.
    Actividad 11.4 Completar la hoja de observación realizada e incluirla en la carpeta de investigación.
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    de investigación.
    Actividad 12: Mostramos nuestra actividad en "El club de las ideas" de Canal Sur.
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Monday, August 27

Tuesday, November 8

  1. page actividades edited ... Actividad 2.3 Análisis de la información y elaboración de síntesis de datos a través de un inf…
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    Actividad 2.3 Análisis de la información y elaboración de síntesis de datos a través de un informe escrito: Los alumnos por pareja deberán llevar a cabo un que recoja las características generales y componentes del sistema solar, con el fin de resolver a los interrogantes planteados en relación con los elementos más significativos del sistema solar surgidos en las actividades de iniciación y profundizar en el conocimiento de éste. Este informe se llevará a cabo con las imágenes y fotos (Actividad 1.2) e información recogida (Actividad 2.1 y 2.2). Los informes escritos deberán ser incorporados a la carpeta de investigación.
    Actividad 2.4 Publicación de los informes: Los informes serán recogidos y encuadernados todos juntos haciendo una especie de libro que se podría llamar “El sistema solar visto por 5º B” para colocar dicho libro en la biblioteca del colegio para que lo puedan consultar quien quiera y cuando quiera. Además aquellos informes que estén mejor elaborados y presentados se colocarán en el pasillo, fuera de la clase, para que lo vean todos y así también puedan aprender sobre el sistema solar a través de los informes elaborados por los alumnos.
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    aprendiendo jugando
    Actividad 3.1 Aplicación de lo aprendido en juegos interactivos e informáticos con carácter educativo y lúdico: Los alumnos en pareja tendrán que utilizar los conocimientos aprendidos hasta ahora para poder realizar una serie de juegos educativos y lúdicos en el ordenador sobre el sistema solar como colocar los planetas en su sitio, poner el nombre los planetas e identificarlos, crucigramas, identificar imágenes, rellenar huecos con información que falte…La páginas webs utilizadas para esta actividad se encuentran recogidas, junto a otras, en la bibliografía.
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    la luz del sol del sol
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    la tierra?
    Actividad 4.1 Puesta en común sobre lo que conocemos hasta ahora del sol: Se llevará a cabo una puesta en común y debate entre toda la clase sobre lo que conocemos hasta el momento del sol. Todo lo dicho se recogerá en la pizarra a modo de esquema o mapa conceptual e individualmente también será recogido por cada alumno, ya que deberá ser incorporado a la carpeta final de investigación.
    Actividad 4.2 Búsqueda y análisis de información haciendo uso de las nuevas tecnologías informáticas: Para comprobar si lo que sabemos del sol (Actividad 4.1) es cierto y para profundizar más en su conocimiento, ya que el elemento central de nuestro sistema solar llevaremos a cabo una búsqueda de información e imágenes diversas de sol, con el fin de comprobar la importancia de éste y de su luz para la vida en la tierra. Con el análisis esta información se llevará a cabo un informe que deberá ser incorporado a la carpeta de investigación.
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    Actividad 4.4.4 Se rellenará una hoja de observación sobre la evolución de la muestra control 1 y la muestra control 2, teniendo en cuenta el colorido y el crecimiento, para observar la diferencia diariamente hasta crecimiento de las semillas. Ambas muestras de control será visitada diariamente por uno de los miembros del grupo, que irán alternándose, para rellenar la hoja de observación. Las hojas observación de cada grupo deberán ser incorporadas a la carpeta de investigación. (Para ver ejemplo de hoja de observación ver Anexo Pág.………)
    Actividad 4.4.5 Elaboración de conclusiones tras la evolución de las muestras de control basadas en la información recogida en las hojas de control. Estas conclusiones serán expuestas en la clase por grupos y deberán estar incorporadas a la carpeta de investigación).
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    la Luna
    Actividad 5.1 Puesta en común sobre lo que conocemos hasta ahora de la luna: Se llevará a cabo una puesta en común y debate entre toda la clase sobre lo que conocemos hasta el momento de la luna. Todo lo dicho se recogerá en la pizarra a modo de esquema o mapa conceptual e individualmente también será recogido por cada alumno, ya que deberá ser incorporado a la carpeta final de investigación.
    Actividad 5.2 Búsqueda y análisis de información haciendo uso de las nuevas tecnologías informáticas: Para comprobar si lo que sabemos de la luna (Actividad 5.1) es cierto y para profundizar más en su conocimiento, ya que es el único satélite de nuestro planeta llevaremos a cabo una búsqueda y análisis de la información e imágenes diversas de la luna. Con el análisis esta información se llevará a cabo un informe que deberá ser incorporado a la carpeta de investigación.
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    Actividad 5.4 Observación de la luna: Se acordará en común en clase una hora y un día para que todos al mismo tiempo observemos la luna para ver si se aprecian sus cráteres (en forma de manchas), para ver si está menguante, llena…Esta observación deberán recogerla en por escrito explicando que han visto.
    Actividad 5.5 Puesta en común sobre la observación de la luna:, Puesta en común para comentar la observación en clase al día siguiente de la observación mencionando curiosidades, lo que ha visto cada uno…
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    que quieran.
    Actividad 6: Apadrinamos un astro, planeta o personaje y conocemos a nuestro apadrinado. Elaboramos un mural
    Actividad 6.1 Elección de un astro, planeta o personaje: Se llevará a cabo la elección de un planeta, astro, personaje… teniendo en cuenta su curiosidad, preferencias o intereses. La elección de cada uno será recogida por el delegado/a por escrito para dejar constancia del astro, planeta, personaje… apadrinado por cada alumno.
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    3:50 pm

Monday, April 27

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